党性教育是一门实践性很强的科学，不仅需要深入透彻的理论阐释，还需要创新教学形式，精心组织安排教学内容，春风化雨，循循善诱，通过与学员心灵之间的互动，达到以情感人、以情动人，在触景生情过程中起到润物无声的作用。感人心者，莫过于情。党性教育能否遵循“认知—感悟—认同—践行”的规律，做到情景交融、触及灵魂，直接决定着党性教育是否“有用”和“有效”。
当前，党性教育要想取得成效，必须在情理交融之中“活”起来。一方面，通过综合运用氛围营造、问题导入、故事音像、案例警示等多种形式，精心设计体验式教学、访谈对话式教学以及现场问答互动等环节，将理论教育和党性教育有机融合，让党员干部在潜移默化中将感性的体验升华成为理性的认识，达到反躬自省、升华境界的效果。另一方面，结合党员干部在党性方面存在的突出问题，从“历史到现实、个人到群体、正面到反面”等多维视角有效挖掘各具特色教育资源，以情景再现、互动模拟等方式打造党性教育“实境课堂”，使党性教育形象化、具象化，在情景交融中深化党员干部的情感认同、理性思考和行动自觉。很显然，要实现上述两个方面的突破，需要我们改变传统的说教式、单向灌输式的党性教育模式，推动教学内容与形式的双重创新、理论讲授与实境体验的有效融合，把我们党在领导革命、建设和改革开放的历史进程中留下的大量红色历史遗迹开发成为党性教育基地，把丰富的实物史料转化为党性教育的鲜活教材，让党员干部在“看、听、思、悟”的过程中，不断增强党性教育的体验度、鲜活性，在“身临其境”中真正触及思想、震撼心灵。
首先是党员自修。一是自修理想信念。坚定共产主义信念是对合格党员的第一位要求。生活中，一些党员失掉了初心、忘记了誓言，变得贪婪腐化。二是自修纪律规矩。恪守政治纪律规矩是对党员党性修养和忠诚度的重要检验。实践证明，增强党的凝聚力和战斗力，必须严明政治纪律规矩。三是自修责任担当。党员模范作用发挥得好不好，关键看服务发展的能力和担当够不够。新常态下，有的党员出现了“本领恐慌”“为官不为”等情况。
其次是领导自修，发挥“关键少数”的表率作用。加强党性修养，要推动“关键少数”走在前头、干在前头、当好表率，发挥示范带动作用，体现的不仅是一种积极进取的态度，更是共产党员党性的光辉。领导干部要有更高标准，走在前列、当好表率，才能带领广大党员干部跟着学、照着做，激发起上行下效的整体效应，保证党的组织履行职能、发挥核心作用，保证领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，保证广大党员以身作则、发挥先锋模范作用。
学习党性教育培训内容，注重共产党先进性与时俱进，结合时代特点，以积极健康的生活方式提升自我的生活情趣，以更旺盛的精力投入到工作当中。从言谈举止、待人接物的点点滴滴做起，遵守共产党人行为规范，提高审美意识和鉴赏水平，不断升华人生追求，发扬理论联系实际的学风，把马克思主义基本理论和书本上的知识转化为自身掌握科学思维方法、指导工作抓落实的实践过程。避免人生观、价值观发生扭曲，处理好义与利的关系、个人与集体的关系、言与行的关系。
学习党性教育培训课程，其中包括学习理论修养、政治修养、道德修养、作风修养和业务能力等多方面的内容。共产党员的党性修养是共产党员自我教育、自我锻炼、自我改造的过程，这是一个动态的、长期的、不断的发展过程。加强党性修养是完成党的历史使命、实现全面建设小康社会目标的需要，也是新形势下应对复杂国际局势、加强党的建设的需要，是提高自身素质、抵制外界诱惑的需要。面临历史机遇，处在矛盾的多发期。在考验面前，要经受住考验，保持党性。要努力学习党的理论知识，不断提高自身的党性修养,坚决抵制外界诱感，做一名合格的共产党员，严格要求自己，以一个党员的标准衡量自己的一言一行。面临诱惑，定当不断加强党性修养，牢记党的宗旨，处处维护党和群众的利益，不辜负党和人民的期望；定当坚持党性原则，加强理论学习，不断提升思想境界，永葆共产党员先进性和政治本色。
